至少對我來說，我應該重新學習如何專心做好一件事。
小時候，我們都會很專心的做一件事。就例如，餓的時候就會很專心的哭閙（？大笑……）
但是在逐漸長大之後，我們就被告知，“好了，你長大了，應該學習如何一心多用”。因爲這樣做事可以節約時間、金錢，更重要的是比較有效率。
其實，我並不反對一心多用，假設每個人都可以一心多用的同時亦對所有手上的工作都賦予專注，這樣很好啊。但是這世上，不是每個人都可以做到這點。如果因爲這樣而兼顧太多工作，最後每件事情都只做到半桶水，那麽這一開始一心多用的意義就不存在了。爲了自以爲可以更有效率地處理問題而最後卻虎頭蛇尾，說起來尤其諷刺。
爲什麽會突然有這種感觸？可能最近都在追看《醜八怪警報》這套韓劇吧…… 男主角孔俊秀的悲慘身世，還有之後戀上能幹富傢女羅度熙的故事看起來很灑狗血，但是真正牽動人心的是看善良無比的男主角如何用他善良的心，來感化他的家人和朋友。他說的一句對白讓我記憶很深的是“我們只要專心做好一件事就好了。就像笑的時候，要專心笑；哭的時候，也要專心哭”。聼起來這對白好像有點傻，不過回想一下，自己到底多久沒有專心的做一件事了呢？
我覺得，我應該很久沒有這樣做了吧。我本身是比較會分心同時做幾件事情的人，但是檢討這幾年，分心做事的效率真的大大滑落了，真的是時候先學會專心做一件事。
分心難，專心更難。
今天的《星洲日報》副刊也很有趣，說的是英國牛津與劍橋大學的面試問題。這兩所世界上數一數二的大學，很多人對它們都有憧憬。但是看到今天的這篇報道之後，發覺這兩所大學之所以給人一種很有水準、很難被錄取的偏見，其實是因爲他們的面試（當然成績也要相當有水準才可以被錄取）。他們問的問題，並沒有所謂的指定答案，主要是考學生的想象力和思維。很可惜的是，很多東方國家的教育體系並不會注重這兩點。就像我們小時候，都是用填鴨式教學，其實剝奪了我們很多發揮想象力的時候。
可能因爲最近當了補習老師所以特別容易察覺這種趨勢。回想以前，也不知道是我不坏還是怎樣，就算再不會做，也不敢明目張膽甚至一臉厭倦的看著努力為我解釋的老師說出一句“老師，你不要講啦，直接給我答案”。當時我在想，這學生到底怎麽了？我覺得老師，的確可以給你知識，但是更重要的事，老師應該要引導你去思考答案，讓你自己可以明白爲什麽答案會是這樣。知識很多時候是要自己去探索的，這道理我也花了好一段時才可以理解。
所以我秉持著，不會直接告訴你答案的老師，因爲我不是答案提供機，我期望你可以自己想答案，有錯的話，我可以幫助你糾正。但是如果連想都不願意，都懶惰，那麽我要怎麽幫你？你一定不會珍惜我直接告訴你的答案。
好一點的學生，會根據我給的例子，嘗試提出類似的答案；再不然，就是我們最常見的背書方法，把答案背出來（老實說，很少學生做到，因爲完全不明白，要怎麽背呢）；多數都是睜大眼睛看著我說“老師，我不知道”。這個應該不是聰不聰明的問題，而是比較傾向態度問題了吧。
當然我不是單單把問題推向老師與學生的責任範圍内，我覺得某程度上，父母必須附上一定的責任。現代家庭很多都是雙親工作的情況，孩子就交由家中長輩負責照顧或是帶到安親班去。這種情況說起來可能是為世所逼，但是回家后，也從不關心孩子的現況。所謂的關心，不一定是關注孩子課業上的問題，很多時候是孩子心靈還有態度更需要被關注。有沒有給予足夠的關懷，這點我不確定，但是就我看到的是，只要回到傢，會可以玩平板電腦或是智能手機，不管有沒有認真做好應該做的事。當孩子玩的時候，父母也在玩，要不就是開始碎碎念孩子爲什麽不會拿書出來看，只顧著玩電子產品。但是你可否想過，當你看到孩子有空閒時間的時候，你是不是只會把電子產品塞給孩子，而並沒有引導他閲讀還是開發他其他方面的興趣？
雖然適時地玩一些小遊戲可以讓腦筋休息或是更靈活，但是如果他的世界，只有遊戲，對別的事情漠不關心，甚至已經漸漸地不會思考，這樣真的好嗎？
“想象力比知識更重要”，這是今天讓我很震撼的句子。
會念書的人不一定會成功，成功的人不一定會念書，但是連“想”也懶惰，你就注定輸了。
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**寫到後面感覺上我有點在抱怨了，如果看到很不舒服，我就先抱歉。**
**對於工作上的趣事與怨氣，下次再更新吧**
**最近感覺到有點春天氣息了，所以特地換了皮。**
